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沈阳市教育局携手辽沈晚报关注学前教育重点及困惑答疑大型公益讲座

2012.08.12

 

孩子上学前应具备十大能力

  昨日上午,“沈阳市教育局携手辽沈晚报关注学前教育重点及困惑答疑大型公益讲座”开讲,和平区南宁幼儿园儿童心理发展中心主任郑书宇为家长带来了精彩的讲座。

  来听讲座的家长有的在专注地听,有的在忙着往本子上记,还有的干脆把讲座内容录下来。
 
  孩子就要从幼儿园上小学了,是不是该提前让他学点啥?孩子对啥都挺挑剔,上小学了能不能适应新环境?6岁了还很任性,自理能力也差,家长该咋办?

  昨日上午,百余位家长来到本报和沈阳市教育局联合举办的幼儿教育专题讲座现场,针对家庭教育中遇到的问题与特邀专家展开探讨。来自沈阳市和平区南宁幼儿园儿童心理发展中心的郑书宇主任,详细介绍了孩子上小学前应该做好的十大准备,并一一解答了家长们提出的家庭教育困惑。
 

  1.听觉能力

  帮助孩子分清平翘舌,清浊音等。此外要锻炼孩子记忆所听到信息的能力,比如 “进卫生间帮妈妈把卷纸放进去,把水盆拿出来”这句话,里面有若干个动作指令,要锻炼孩子明白这些动作指令的意思,记住,并完成这些内容。

  2.视觉能力

  帮助孩子辨别看到的事物,比如“b”和 “d”的区别,记住所看到的信息,并能够把看到的转换为语言和动作。

  3.精细动作能力

  培养孩子这方面能力,家长要记住千万别 “包办代替”,吃饭、穿衣、系鞋带等动作虽然简单,但对孩子来说都是一种挑战,通过完成这些动作的练习,可以培养孩子精细动作能力。

  4.数学能力

  千万别对孩子只是进行重复的加减训练,枯燥抽象的运算不是提升幼儿数学能力的科学做法,建议家长多留心生活中的点滴数学,比如让孩子看日历、看身高、看温度表等,让孩子在生活实践中理解数字和数学规律。

  5.语言沟通能力

  建议家长每天抽出一定时间跟孩子进行语言交流,家长在交流中多做倾听者,让孩子多表达。很多家长在跟孩子交流时不自觉地做起说教者,孩子每说一句话家长都要插入自己的评论和说教,长此以往,孩子可能就不愿意跟家长交流了。

  6.同伴交往能力——社会适应能力

  有的家长特别怕孩子在跟别的小朋友交往时受欺负或者学坏,经常提醒孩子远离某某小朋友,其实过分地保护对孩子的成长不利。一方面家长的提醒孩子多数听不进去,另一方面家长应该让孩子学着自己去面对不同的人,不断积累人际交往的智慧,因为家长保护得了一时保护不了一世,孩子总有要自己去面对的时候。

  7.注意力

  在饮食方面避免让孩子吃含铅高的食物,在生活环境上要尽量简洁明快安静,避免分散孩子注意力。在孩子正在做一件事情时,大人尽量不要去打扰他,别一会儿送点水果,一会儿又跟孩子去说点什么。

  8.好奇心——学习兴趣

  曾经有一个孩子在妈妈看书时不停地开关电灯,遭到妈妈的严厉批评。其实妈妈的做法不仅扼杀了孩子的好奇心,而且没有抓住这个激发孩子学习兴趣的好时机。孩子不停开关电灯只是因为他想知道开关和灯之间是怎么个关系,家长应该在这时带着孩子把家里所有开关都试一试,然后讲解其中的道理,并鼓励孩子多发现生活中的现象。

  9.自我控制能力——毅力

  建议家长在带孩子进行某项活动前先跟孩子说清时间安排,行程安排,让孩子养成有次序有秩序地完成事情的好习惯。同时,在孩子自控行为表现好时及时地鼓励他。

  10.自主性——自觉、自立、勤奋
 
  孩子自己的事情尽量让他自己学着完成,比如收拾书包文具,每天的穿戴也尽量让他自己拿主意。

  案例解析:
 
  

  案例1:孩子写字为啥总是歪歪扭扭

  洋洋4岁就会写字了,每天一有空,妈妈就陪着洋洋一起练字,一开始是一整行一整行地练,从最简单的“一”开始。一开始洋洋对写字还挺感兴趣,可没几天,洋洋就有点逆反,可妈妈仍坚持加量,到5岁时洋洋已可以写一整页小楷了。洋洋上了小学,妈妈发现都三四年级了,洋洋写字还是歪歪扭扭,总批评他却还是改不过来。

  专家点拨:5岁前别强迫孩子写整页字

  一般,在孩子4岁左右,儿童开始具备书写字母和数字的能力。但这些字母和数字常常是东倒西歪、间距不一,比正常字体大好几倍。

  孩子的腕骨大概到5岁时才可能基本定型,这里是指一般情况,如果孩子本身发育较差,腕骨发育可能要更晚。

  所以5岁前千万别强迫孩子不停地练字,逼他连续写一整页的字,他是做不到的。

  这既是对孩子耐心的一种挑战,也是对孩子生理极限的一种挑战,如果家长不停地挑战下去,最后孩子可能就失去学习兴趣了,而且影响孩子的腕骨发育。

  有的孩子到10岁的时候学弹钢琴,手腕非常有力,学得很好,有的孩子却是手腕子总是软,弹不好,就是小时候过早练写字累的。
 
  案例2:我孩子今年5岁怎么有洁癖
 
  我孩子今年5岁,上幼儿园挺好的,但我发现他有个毛病,除了家里和幼儿园,带他去公共场所时,他有大便小便都不愿意去厕所,宁可憋着,说外面的厕所脏,这孩子怎么这么点就有洁癖呢?

  专家点拨:审美关键期不能接受不完美

  其实您孩子是正常的,这个岁数的孩子正处于一个叫做审美关键期的时期,这个时期的孩子表现为对什么东西都特别挑剔,还有就是比如什么东西新买的很快就坏掉了,他就会很伤心,他不能接受什么东西“不完美了”。

  家长这个时候需要做的就是要支持他,等到上了小学过了这个关键期后,他自然就不会这么挑剔了,他的注意力会转移。

  有一个案例是,一个孩子刚得到一个漂亮的棒棒糖,一不小心掉地上碎了,孩子就不停地哭,给他再买一根也不依不饶,其实孩子不是为了不能吃到糖而哭,她是看到了一个完美的东西突然不完美了,接受不了,所以家长这时候不要批评孩子,而是要理解她,安慰她,帮助她度过这个伤心的时刻。

  案例3:孩子是否“提前学”家长纠结

  张甄的孩子去的是一所不错的公办幼儿园,她也知道现在正规幼儿园里是不提前给孩子“小学化”的内容的,但平时看见那些去民办幼儿园的同龄孩子知道的东西可多了,张甄总担心自己孩子上小学了跟不上。
 
  专家点拨:要在孩子兴趣基础上适当学

  有这样一个真实例子,家长因为幼儿园不教文化课知识,上小学前就不让孩子去幼儿园了,送去了一个培训机构,这个孩子一二年级时学习表现都非常突出,可到了三四年级,老师发现这孩子思维很刻板,他的创造能力和想象能力都差,比如让他写个作文,老师在布置任务时一般都会大概讲个例子,让学生们理解要写什么,这个学生就总是把老师讲的例子丰富一下就交了,而别的同学想象力非常丰富,都跟老师举的例子不同。

  现在正规的幼儿园都是在孩子适合的年龄培养适合他的能力,而不是急功近利地强化孩子的文化课知识。如果家长固执地认为自己孩子如果不提前学点文化课,到小学就跟不上别人,也可以适当地给孩子引入知识内容,但这应该是在正规幼儿园正常活动之外再做这些事,而且要在孩子感兴趣的基础上为孩子选择学习的内容,否则可能造成孩子长大后某一方面能力欠缺,或对学习失去兴趣和信心。